Un Post-master à Nontron
de l’École des
Arts Décoratifs
Acte III 2023-24
1- le programme
2- Les résident·es
3- Les thématiques
4- Les partenaires
5- Les intervenant·es
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Un programme hors les murs de l'Ecole nationale supérieure des Arts Décoratifs à Nontron, en Dordogne.
Design des mondes ruraux est un programme délocalisé de l’École des Arts Décoratifs à Nontron, en Dordogne, dédié au développement des territoires ruraux par le design et fonctionnant selon un principe de réponse à des problématiques situées, en relation étroite avec les acteurs de terrain.
Le programme fonctionne à la fois comme une résidence, un laboratoire, un bureau d’études et un incubateur et entend aussi sensibiliser les acteur·rices des mondes ruraux aux pratiques du Design.
La formation peut accueillir 6 à 8 étudiants. Elle s’organise sur une année universitaire, de septembre à juin, autour de trois projets d'étude en immersion, provenant de collectivités, d’institutions, d’entreprises, d’associations ou d’individus, permettant aux étudiant·es de se confronter à des enjeux réels. Les commandes portent sur des sujets prioritaires pour le territoire mais susceptibles de concerner la ruralité en général.
Présentation générale
Le design, en ce qu’il accorde une importance capitale aux usages, a un rôle fondamental à jouer sur les champs d’application insuffisamment explorés de la ruralité, en participant notamment à la dynamisation des territoires. Réciproquement, les territoires ruraux en ce qu’ils concentrent et exacerbent les grands sujets de notre temps constituent des espaces d’expérimentation privilégiés pour le design.
Confrontés à diverses formes de déprise, engagés dans une dynamique de transition que les crises tendent à accélérer, les territoires ruraux concentrent les grands sujets de notre époque, avec un caractère plus aigu, plus urgent qu’ailleurs : la mobilité, les services au public, le vieillissement de la population, la santé, la fracture numérique, l’alimentation, les formes de convivialité et d’organisation du travail, etc.
En se saisissant de l’échelle des territoires, l’École des Arts Décoratifs souhaite contribuer à former une génération d’artistes et de designers engagé·es en faveur d’une transition vers un mode plus durable et soucieux·ses de réinventer nos façons de vivre.
À la rentrée 2021, en relation étroite avec la Communauté de communes du Périgord Nontronnais, le Pôle expérimental des métiers d’art et les acteur·rices locaux, l’École des Arts Décoratif a lancé un programme de niveau Post-Master dédié au Design des mondes ruraux à Nontron (Dordogne).
Objectifs
Le programme Design des Mondes Ruraux poursuit trois objectifs principaux :
- S’appuyer sur l’École des Arts Décoratifs, son ingénierie pédagogique, l’excellence de sa formation en design et sa marque à rayonnement international, pour œuvrer en faveur de la redynamisation d’un territoire en phase de déprise
- Orienter le design sur le champ d’application de la ruralité et valoriser sa capacité à être un vecteur d’innovation sociale et de régénération territoriale.
- Construire un laboratoire de l’innovation publique et sociale par le design en milieu rural en œuvrant à une acculturation mutuelle des acteurs publics et des designers.
Fonctionnement
Durant une année universitaire (de septembre à juin), la formation s’organise autour de trois commandes ou projets d'étude en immersion, provenant de collectivités, d’institutions, d’entreprises, d’associations ou d’individus, permettant aux étudiant·es de se confronter à des enjeux réels. Les commandes portent sur des sujets prioritaires pour le territoire mais susceptibles de concerner la ruralité en général.
Encadrés par des enseignant·es référent·es de l’Ecole des Arts Décoratifs et nourris par l’intervention ponctuelle d’artistes et théoriciens invité·es (géographe, sociologue, anthropologue, spécialiste des mondes ruraux…), les étudiant·es aux profils variés bénéficient d’un accompagnement tout au long de l’année leur permettant de se familiariser avec une approche située et des méthodes innovantes et collaboratives modifiant durablement leurs pratiques.
La première année de programme, 2021-2022, s’est attachée à explorer les thématiques de l’adolescence, du soin et l’accompagnement des personnes âgées et du rôle de l’économie sociale et solidaire pour les professionnel·les des métiers d’art en milieu rural.
En 2022-2023, la seconde année consacre une commande de la Caisse des dépôts concernant la sensibilisation de la population aux usages de l’eau, à ses enjeux et impacts écologiques, à laquelle s’ajoutent une commande sur l’identité des territoires ruraux, en partenariat avec la Ville de Nontron, et une sur les mobilités en milieu rural, en partenariat avec la SNCF.
Impact
Le développement et la pérennisation du projet dépendant fortement de sa capacité à générer un impact réel et durable sur le territoire, une démarche d’évaluation d’impact de long terme est inscrite au cœur du programme.
Des partenariats avec des établissements d’enseignement supérieur sont expressément centrés sur cette thématique (Sciences Po Bordeaux, universités de Poitiers et d’Orléans) et un étudiant-chercheur est intégré à l’expérience à compter du second semestre pour mener l’étude de terrain.
Le programme bénéficie par ailleurs de l’apport d’un comité d’orientation stratégique composé de personnalités qualifiées qui portent une attention particulière à l’évaluation du programme et à la prise en compte des résultats dans la redéfinition stratégique du programme.
A l’issue de la première année pleine de ce programme, durant laquelle le canevas de la future évaluation d’impact a été dessiné, quatre effets majeurs ont pu être observés :
1. La valorisation de l’image que les habitant·es ont de leur territoire : en étant perçu par le truchement du regard d’une institution prestigieuse et de jeunes designers découvrant le territoire, celui-ci apparaît sous un nouveau jour, riche d’un grand potentiel auprès de ses habitant·es ;
2. La participation des acteurs du territoire aux réflexions sur son administration : des outils de mise en partage du travail mené ont permis aux habitant·es de s’emparer des problématiques posées et de contribuer aux réflexions en cours ;
3. L’inclusion des solutions proposées aux projets d'amélioration : les commandes ont impacté les structures, les lieux ou les domaines dans lesquels elles se sont déployés (la Cité scolaire et la politique en faveur de la jeunesse, l’EHPAD et les métiers du soin, les savoir-faire et les acteurs de l’économie solidaire) en orientant les futurs projets de développement / investissement.
4. Une évolution des pratiques de designers impliqué·es et un impact durable sur leur trajectoire professionnelle : sensibilisé·es aux enjeux de politiques publiques durant l’expérience, les designers de la première promotion sont aujourd’hui engagé·es dans des projets à taille humaine connectés aux enjeux des territoires dans lesquels ils et elles s’investissent.